Trastorno de déficit de atención hiperactividad (TDAH) y su incidencia en el proceso de aprendizaje en los niños y niños de 8 años de edad en la Unidad Educativa Jesús Martinez de Ezquerecocha

Abstract:

La educación es una base principal en cada una de las etapas de la vida para el desarrollo de las personas y sociedades. En la etapa de la infancia pueden presentarse algunos trastornos psicológicos o psiquiátricos no diagnosticados que causen problemas en el aprendizaje. El síndrome de déficit atencional es una de las patologías de mayor frecuencia se caracteriza por la dificultad para mantener la atención y concentración. Este trabajo tiene la finalidad de identificar la incidencia del síndrome de déficit de atención en los niños de 7 a 8 años en la escuela 18 de Noviembre, cuáles son sus principales factores que influyen en la presencia del síndrome; y cuál es la relación con el rendimiento académico. La investigación es de tipo cualitativo, cuantitativo, descriptivo y transversal. El número de casos encontrados es de 63 niños que corresponde al 26,25% entre género masculino y femenino, de los cuales el 73,02% tiene 7 años de edad, el 26,98% tienen 8 años. Los factores que influyen en este síndrome tenemos la alimentación inadecuada con 39,68%; en los hábitos de sueño el 44,44% duermen menos de 8 horas; además el tiempo que dedican para sus actividades el 33,33% ve televisión el 63,49% es mayor a dos horas diarias y el 44,44% observa caricaturas que en su mayoría influyen negativamente en el desarrollo de niño y finalmente el 36,5% viven con un solo progenitor u otro familiar. En cuanto al rendimiento académico del niño el 44,44% tiene un rendimiento bueno.

Año de publicación:

2020

Keywords:

• FACTORES DE RIESGO
• rendimiento académico
• Síndrome de déficit de atención

Fuente:

rraae