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Trastorno neuromotor leve en la motricidad gruesa en niños de 5 a 10 años

Abstract:

La motricidad es un hito que debe explorarse principalmente durante la infancia, incluso si el niño tiene un trastorno neuromotor leve que dificulta la coordinación motriz. Es fundamental que, tanto en el ámbito familiar, escolar y social, exista una responsabilidad en la estructuración de probabilidades para que el niño sea estimulado a dominar en gran medida sus movimientos. Por lo tanto, este trabajo tuvo como objetivo establecer el grado de incidencia que tiene en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños 5 a 10 años de la Unidad Educativa del Milenio (UEM) Ileana Espinel Cedeño. La metodología aplicada fue con enfoque mixto cuantitativo y cualitativo, a través de cuestionarios que contenía preguntas sobre este tipo de trastorno y su incidencia en el desarrollo motor de los niños. Su población y muestra estuvo conformada por 1 autoridad, 2 docentes,29 estudiantes y 29 padres de familia o representante legal. El resultado obtenido a través de las técnicas de investigación se pudo observar existe un grupo pequeño de niños que, presenta retraso en sus habilidades motoras gruesas dificultándose el control en su esquema corporal, equilibrio, lateralidad, dominio corporal. La propuesta fue diseñar una guía didáctica con actividades de psicomotricidades con enfoque lúdico como expresión máxima de la comunicación y además de ser un elemento facilitador del aprendizaje y la interacción social.