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Técnicas didácticas activas en el aprendizaje significativo del subnivel elemental

Abstract:

Este proyecto tiene como propósito presentar una herramienta idónea innovadora con miras a lograr resultados en el Ecuador, respecto a las falencias detectadas en el nivel de aprendizaje significativo, por ende, con base en aquello, indagar como las técnicas activas aportan en este problema, el estudio se llevó a cabo en las instalaciones de la Unidad Educativa “Ecuador Amazónico”, contando con la participación del subnivel elemental, correspondientes a los grados de segundo, tercero y cuarto, de los docentes de este subnivel y el respaldo de los padres de familia, además de la directora, la metodología de investigación que se aplico fue de tipo mixta, bibliográfica y de campo, surgiendo de ello la necesidad de implementar una Guía de Técnicas Activas que contribuya al desarrollo del aprendizaje significativo en los estudiantes.