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Técnicas lúdicas en la calidad de desarrollo del pensamiento creativo, de los niños y niñas, subnivel 2 del Centro de educación inicial “Rosa Victoria Álava Briones vda. de Vicuña”.

Abstract:

Actualmente la educación inicial se desarrolla en ámbitos de herramientas pedagógicas que fortalecen los procesos cognitivos y a su vez potencian el pensamiento creativo, una de estas herramientas son las técnicas lúdicas que involucran actividades pedagógicas pero que tienen la característica de lúdicas que se requiere para el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento creativo. La presente investigación se establece en cuanto a la necesidad de desarrollar el pensamiento creativo en los niños y niñas en el Subnivel 2 del Centro de Educación Inicial “Rosa Victoria Álava Briones Vda. de Vicuña”, en el período 2017-2018. La metodología aplicada para establecer los indicadores de necesidad se estableció mediante entrevista a las autoridades, encuestas a los padres y docentes y la ficha de observación a los estudiantes obteniendo resultados favorables para diseñar un taller de técnicas lúdicas para el fortalecimento del desarrollo cognitivo para que el personal docente puedan adquirir conocimientos significativos acerca de la aplicación de los técnicas ludicas que pueden ser ejecutados en el aula de clases, con el que se espera aportar convincentemente en el fortalecimiento pedagógico de los estudiantes, directivo y personal docente para mejorar el desarrollo del pensamiento creativo, además se planteó como propuesta diseñar una guía didáctica, de esta manera se puede decir que se aplicaron los métodos investigativos bibliográfico, estadístico, de campo, cualitativo, cuantitativo y la observación. La presencia de la técnica en las instituciones educativas es un poderoso mecanismo educativo y generador de procesos de desarrollo del pensamiento creativo; sin embargo, su manejo inadecuado, puede conducir a la alienación o enajenación en el imaginario del ser humano.