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Un género discursivo para el desarrollar el aprendizaje en el aula

Abstract:

En la actualidad los docentes del Área de Lengua y Literatura encuentran muchas dificultades para fomentar el hábito de la lectura en los estudiantes; las estrategias didácticas tradicionales no permiten desarrollar la secuencia didáctica adecuada para alcanzar un aprendizaje significativo. La necesidad de incentivar a la lectura, permite considerar los recursos discursivos como una herramienta pedagógica para embarcar a los adolescentes en este mundo mágico. La aplicación del género discursivo “El Cómic” contribuyó como un medio de integración multidisciplinar dentro del proceso comunicativo de los estudiantes. Este proceso didáctico desarrollado en el aula con el cómic determina tres fases didácticas: Lectura del texto seleccionado, dibujo de escena más representativa, dramatizar el texto o una escena de la obra, redactar una vivencia personal y, transformar el texto leído en cómic. Esta secuencia didáctica se denominó “Mutación Literaria”, la cual permitió a los estudiantes alcanzar los objetivos planteados en esta unidad didáctica.