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Valoración de los niños de 4 a 5 años de los centros de desarrollo infantil municipales, mediante el Test Illinois de aptitudes psicolingüísticas, Cuenca Ecuador 2019

Abstract:

Antecedentes: Las aptitudes psicolingüísticas son parte fundamental para el aprendizaje y la comunicación, siendo necesario evaluar dichas aptitudes para conocer si están acorde a las necesidades del niño. Es importante trabajar estas aptitudes, a través de estímulos adecuados para prevenir posibles déficits a futuro. Objetivo general: Determinar la edad psicolingüística de los niños y niñas de 4 a 5 años mediante el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA) en los Centros Municipales de Desarrollo Infantil de Cuenca. Metodología: Estudio prospectivo y transversal. Se realizó las evaluaciones a niños y niñas entre 4 a 5 años de los Centros Municipales de Desarrollo Infantil de Cuenca. Se utilizó el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA). Los datos se analizaron mediante el programa informático SPSS 23 representados mediante estadísticos de porcentajes, frecuencias, desviación estándar, para la relación de las variables se utilizó chi cuadrado. Resultados: La población conformada por 125 participantes, se obtuvo como resultado una edad psicolingüística que prevalece en el rango 4 años a 4 años 11 meses con el 60%, el 43,2% de la población obtuvo una edad psicolingüística igual a su edad cronológica. La edad cronológica predominante es de 4 años 64,8%, el sexo masculino 51,2%, residencia en la zona urbana 82,4%, estrato socioeconómico medio típico 40,8% y edad gestacional a término 94,4%. Encontrando variables estadísticamente significativas en relación a la edad psicolingüística con: edad cronológica con un chi cuadrado de p= 0.00, estrato socioeconómico con un chi cuadrado de p= 0.022.