¡Soy tambor! manual de percusión corporal para niveles de educación general básica superior y bachillerato general unificado

Abstract:

La percusión corporal nos permite reflexionar sobre la práctica musical de una manera diferente; el instrumentista es instrumento musical a la vez. En este sentido el presente trabajo de investigación pretende exponer la importancia del cuerpo humano como instrumento musical y la aplicación de esta disciplina como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje de este arte. Para alcanzar los objetivos de esta investigación, se realizó un análisis de la psicología del desarrollo humano y musical desde la etapa de la concepción hasta la adolescencia, a fin de entender cómo evolucionan los seres humanos durante su vida, como se adquiere el sentido rítmico y como se desarrollan las capacidades musicales. Por otro lado se efectuó un análisis bibliográfico de varios didácticos de la música como Émile Jaques-Dalcroze, Carl Orff, Javier Romero y Reinhard Flatischler, quienes en cada una de sus metodologías, aportan valiosa información sobre el desarrollo musical a través del cuerpo y la percusión corporal. Al ser un producto dirigido a estudiantes de Educación General Básica Superior y Bachillerato General Unificado, se analizó el currículo vigente correspondiente a estos niveles para determinar las perspectivas sobre la implementación de esta propuesta. En el aspecto metodológico, se realizó un análisis mixto con base a entrevistas realizadas a docentes y estudiantes de educación musical y músicos percusionistas, con el objetivo de determinar la viabilidad y pertinencia de la implementación de un modelo de enseñanza musical fundamentado en la práctica de la percusión corporal.

Año de publicación:

2019

Keywords:

• EDUCACIÓN MUSICAL
• DALCROZE
• ORFF
• Bachillerato general unificado
• NIVELES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR
• MANUAL DE PERCUSIÓN CORPORAL
• TAMBOR
• FLATISCHLER
• TAKETINA
• FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA
• RITMO, MÚSICA Y DESARROLLO
• MÉTODO BAPNE

Fuente:

rraae