Élaboration d’un cahier d’apprentissage basé sur le vocabulaire du niveau A2

Abstract:

La présente étude examine l’influence du vocabulaire dans la production orale chez les apprenants de français L2 de 3ème (âgé de 16-17 ans) du lycée public Guayaquil, de l’année scolaire 2018-2019. Cette étude vise à établir la relation entre le vocabulaire et le développement de la production orale à travers une analyse statistique et une recherche de terrain. Le type de recherche employé c’est l’exploratoire et descriptive. On n’a que considérer les liens entre les deux variables mais on a également collecté des données à travers un questionnaire en vue de mieux comprendre le problème et pourvoir expliquer les relations causales. En plus, la méthode déductive a été utilisée permettant formuler l’hypothèse suivante : aider les élèves à incrémenter leur lexique par l’apprentissage du vocabulaire dans de contextes communicatifs facilitera le développement de la production orale en français. Les résultats montrent que la maitrise du vocabulaire influence le développement de la production orale en langue française et c’est en effet un des facteurs qui permet distinguer un niveau de l’autre du CECR pour les langues. Par conséquent, la création d’un cahier personnel d’apprentissage a été proposée par le biais de la sélection des aspects les plus importants de la recherche afin d’améliorer la production orale en français chez les élèves de 3ème

Año de publicación:

2019

Keywords:

• DEVELOPPEMENT
• PRODUCTION ORAL
• ACQUISITION

Fuente:

rraae