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Apoyo a la ense?anza de la multiplicaci?n por medio de un ambiente de aprendizaje medi?tico en la Educaci?n General B?sica.

Abstract:

La presente investigaci?n surge de un proceso de intervenci?n realizado durante el transcurso de las pr?cticas pre profesionales dentro de la Unidad Educativa La Inmaculada de la ciudad de Cuenca, con los alumnos de 5to y 6to grado de EGB. Se identificaron falencias en la comprensi?n de la multiplicaci?n y en el bajo porcentaje de competencias adquiridas, que dieron origen al programa " apoyo a la ense?anza de la multiplicaci?n por medio de un ambiente de aprendizaje medi?tico en la educaci?n general b?sica." El objetivo de la investigaci?n es proponer un ambiente de aprendizaje medi?tico para la consolidaci?n del aprendizaje de la multiplicaci?n en los estudiantes del subnivel medio, mediante el aprendizaje basado en juegos, recursos f?sicos y digitales y las preferencias medi?ticas de los estudiantes. La investigaci?n tiene un enfoque cualitativo utilizando la metodolog?a de Investigaci?n Acci?n Participativa (IAP). Los instrumentos a utilizar son del tipo cualitativo, en la primera etapa de diagn?stico se utilizaron: pre test, observaci?n participante, encuesta a estudiantes y en un segundo momento de cierre se utiliz?: post test, grupo focal con estudiantes y entrevistas a las docentes. Como resultado general se obtuvo que los estudiantes al sentir un elemento como suyo, en este caso el ambiente de aprendizaje, dejan a un lado los temores y la participaci?n surge en torno a sus preferencias de aprendizaje; esto responde a que el uso de caracter?sticas medi?ticas estimulan el di?logo y la construcci?n de situaciones de aprendizaje m?s eficientes hacia el estudio de la multiplicaci?n.