Aproximaciones conceptuales-metodológicas estratégicas para una educación en valores en la escuela

Abstract:

Nuestro enfoque insiste en el remanido asunto del conflicto de valores. Travesía sincrónica de un suceso, que por ser sujetos insertos en un entorno social los “valoramos de hecho”, y al mismo tiempo por poseer una cosmovisión cultural lo hacemos desde los “valores de derecho”. 2 De otro lado es un recorrido diacrónico, muy somero, de lo qué Escuela ha sido y debería hacer alrededor de este desafío en el afán de inaugurar un trabajo escolar sobre hábitos valorativos en una comunidad de investigación crítica, democrática, autónoma, cooperativa, igualitaria, respetuosa de/con sus entornos sociales y naturales.

Año de publicación:

2010

Keywords:

Fuente:

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