Atenci?n a la diversidad en el proceso de ense?anza aprendizaje de la matem?tica en el segundo a?o de bachillerato

Abstract:

La educaci?n a nivel mundial est? en crisis y la ecuatoriana no ha quedado al margen, experimenta un per?odo de transici?n hacia la inclusi?n. El presente trabajo de titulaci?n tiene como prop?sito el uso de estrategias pedag?gicas de inclusi?n y atenci?n a la diversidad en el proceso de ense?anza aprendizaje de la Matem?tica en el segundo a?o de bachillerato general unificado, se aplic? un dise?o cualitativo en el cual participaron 63 estudiantes de la Unidad Educativa ?16 de Abril?, de la ciudad de Azogues, se utilizaron registros de informaci?n, entrevistas y encuestas. Las barreras identificadas surgen de la triangulaci?n de los resultados obtenidos a trav?s de los registros, limitantes que han orientado nuestro proceso investigativo hacia el an?lisis de los principios y pautas del Dise?o Universal de Aprendizaje, encontrando en ?ste, los argumentos necesarios para poder fundamentar la propuesta pedag?gica de dise?ar un Plan de Unidad Did?ctica que atienda a la diversidad de la clase. La propuesta, que contiene un formato con base DUA, un modelo de PUD; adem?s, de un manual de estrategias, fue revisada y avalada aplicando el criterio de especialistas. Finalmente, se concluye que, la mejor manera de atender la diversidad de los alumnos dentro del proceso de ense?anza aprendizaje de la matem?tica es potenciar el uso de estrategias colaborativas.

Año de publicación:

2021

Keywords:

• Attention to diversity
• Inclusive education
• Universal Learning
• Dise?o
• INCLUSI?N EDUCATIVA
• pedagogical strategies
• teaching-learning
• Ense?anza-aprendizaje
• Estrategias pedag?gicas
• Atenci?n a la diversidad

Fuente:

rraae