Autoestima en el aprendizaje significativo del lenguaje en los niños de 5 a 6 años del primer año de educación básica de la Escuela Santa María de los Ángeles de la ciudad de Quito durante el periodo lectivo 2011-2012

Abstract:

La investigación científica que fundamenta el presente Proyecto, tuvo como objetivo comprobar cómo influye el autoestima que tiene cada niño en su aprendizaje significativo del lenguaje, dirigido a Dirigida a los niños de Primer Año Educación general Básica de la Escuela “Santa María de los Ángeles” Ubicada en la parroquia Cotocollao de la ciudad de Quito. Basada en un enfoque cuanti-cualitativo, cuyo fundamento es el tipo de investigación de campo atendiendo la problemática expuesta. La población representativa en el presente Proyecto constituyen 50 estudiantes, Cuatro maestras Parvularias, cuatro ayudantes de Parvularia es decir, un total de 58 personas de la Escuela Particular Santa María de los Ángeles, mediante la aplicación de encuestas a maestros y fichas de observación en los niños. De esta manera, y tras analizar los datos cuantitativos y cualitativos se identificará los indicadores facilitando la realización de tipologías, que nos ayudarán a comprobar la combinación de marcadores de distinto tipo. Para concluir que el nivel se autoestima influye considerablemente en el aprendizaje de los estudiantes y en su rendimiento académico, por lo que se tienen que hacer propuestas serias para fortalecer la autoestima en los niños desde la Educación Inicial.

Año de publicación:

2015

Keywords:

• Auto concepto
• Aprendizaje significativo
• AUTOESTIMA
• rendimiento académico
• AUTO CONOCIMIENTO
• LENGUAJE

Fuente:

rraae