Autoevaluación del Colegio Mixto Particular Técnico John Davison Rockefeller, del cantón La Libertad, provincia de Santa Elena

Abstract:

La importancia de una evaluación institucional, genera una temática interesante. La aplicación práctica de sus resultados es, en algunos casos, discutible, en este sentido, el presente trabajo manifiesta diferentes enfoques respecto a la utilidad de los procesos, autoevaluación y coevaluación que pueden concebirse de forma complementaria en tanto que pretenden trascender la visión de la evaluación como un mero instrumento al servicio de la toma de decisiones en bienestar del Colegio Técnico Rockefeller. El problema central de la educación en el Ecuador ha sido la carencia de evaluaciones de calidad, que promuevan la excelencia académica, en un país donde evaluar es sinónimo de castigar, formándonos ideas equivocadas de su verdadero propósito. En este sentido, el proceso adquiere un matiz diferente para la comunidad, como por ejemplo la acbkp_reditación, la valoración, la desmitificación, o incluso la clarificación de las actuaciones políticas, aportando al funcionamiento democrático del sistema educativo. Pero la utilidad del proceso evaluador exige una adecuación inteligente a la realidad que se evalúa y la lectura final deberá incluir tanto las consecuencias conforme a los propósitos declarados, como aquellas que aun no habiendo estado previstas, hayan tenido incidencia en la comunidad educativa que fuera objeto de evaluación. Por esta razón en base a los resultados del proceso de recolección de la información, la detección de fortalezas y debilidades se procedió a diseñar un plan de mejoras el cual se enmarca en un proceso más amplio de gestión educativa que enmarca un conjunto de decisiones de las instituciones educativas.

Año de publicación:

2011

Keywords:

• evaluación educativa
• plan de mejora

Fuente:

rraae