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Capacitaci?n a docentes para la atenci?n a ni?os de inclusi?n de los s?ptimos a?os de educaci?n b?sica de la unidad educativa ?Octavio Cordero Palacios? para el mejoramiento en la calidad educativa.

Abstract:

Este proyecto de investigaci?n comunica acerca de experiencias desde el punto de vista institucional y con un previo an?lisis de los enfoques ya vigentes en una unidad educativa ecuatoriana y con ello, algunas reflexiones con respecto a la educaci?n inclusiva de los ni?os y ni?as entre las edades de ocho a diez a?os, precisamente en s?ptimo de b?sica con Trastorno por d?ficit de atenci?n e hiperactividad. Dicha investigaci?n, tiene como objeto proponer al directivo de la instituci?n que a trav?s de sus docentes se implementen estrategias metodol?gicas educativas inclusivas con el prop?sito de ofrecer una educaci?n equitativa a todos los ni?os encaminada a la participaci?n grupal e indiscriminada. La primera acci?n de este proyecto de investigaci?n consiste en observar y determinar el conocimiento de los directivos y docentes sobre temas de inclusi?n, luego a cerca del TDHA, identificar las estrategias metodol?gicas de ense?anza-aprendizaje dentro de la instituci?n que no generen exclusi?n y por ?ltimo proponer estrategias metodol?gicas en pro de una mejora continua sobre casos de inclusi?n. Este proyecto de investigaci?n ayuda a tener una visi?n m?s amplia sobre lo que es el aprendizaje inclusivo, buscar estrategias metodol?gicas que mejoren el aprendizaje, c?mo mejorar los procesos formativos y c?mo planificar contenidos por igual, d?ndose as? una inclusi?n en la educaci?n, considerando de esta manera a los docentes como actores clave para la transformaci?n en el proceso educacional.