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Comprensi?n lectora y entornos virtuales: blog interactivo para potenciar los niveles lectores de los estudiantes del quinto a?o de EGB, paralelo B de la UEM ?Francisco Febres Cordero?

Abstract:

Esta investigaci?n aborda a la comprensi?n lectora, como medio para que el alumno llegue a comprender lo que lee y entornos virtuales como herramienta tecnol?gica (blog), con el objetivo de proponer una gu?a de actividades virtuales: blog interactivo, para potenciar los niveles de comprensi?n lectora en los estudiantes del quinto a?o de EGB, paralelo B de la UEM ?Francisco Febres Cordero?. La investigaci?n se desarroll? a trav?s del paradigma socio-cr?tico con un enfoque cualitativo y m?todo de investigaci?n acci?n. Para la recolecci?n de datos se utilizaron los siguientes instrumentos: diario de campo, an?lisis documental, entrevista docente, test de comprensi?n lectora y encuesta sobre los intereses de lectura, para luego analizar los datos mediante una triangulaci?n. A partir de estos datos, se dise?? la propuesta con actividades que permitan fortalecer la comprensi?n lectora, a trav?s de un blog interactivo para motivar al estudiante, con la elaboraci?n de llamativas e innovadoras actividades. Finalmente, se construye una r?brica para la validaci?n de especialistas que sirvi? para determinar la pertinencia de la propuesta, a pesar de no ser aplicada por el contexto actual, los resultados fueros positivos.