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Comprensi?n lectora: estrategias l?dicas para mejorar el nivel cr?tico en el noveno de EGB

Abstract:

La presente investigaci?n se centra en la aplicaci?n de estrategias l?dicas para mediar el proceso de comprensi?n lectora en el nivel cr?tico en estudiantes del noveno a?o de Educaci?n General B?sica. Esta investigaci?n nace desde experiencias de intervenci?n educativa realizadas durante tres periodos de formaci?n profesional (Pr?cticas Preprofesionales). Al pasar por varios contextos educativos se evidenci? el bajo nivel de comprensi?n lectora de los estudiantes que deber?an haber desarrollado esta destreza en a?os anteriores. Por tal motivo, se implementan estrategias vinculadas a la comprensi?n lectora que sirvan para desarrollar esta habilidad, mejorarla y cautivar la atenci?n de los estudiantes, generando un ambiente de aprendizaje ?ptimo en el sal?n de clases. La metodolog?a de investigaci?n-acci?n participante permiti? involucrar los acontecimientos y cambios que ocurren en la intervenci?n, analizando la situaci?n de cerca y proponiendo mejoras. Los instrumentos y t?cnicas como diarios de campo, encuestas, entrevistas, test y post test de comprensi?n lectora, suponen una herramienta necesaria para la recolecci?n de informaci?n que se requiera del sujeto. Los test y las encuestas tuvieron como fin establecer un punto de inicio para la aplicaci?n de estrategias. ?stas buscan generar en el estudiante el deseo de aprender, creando productos pensados en sus gustos y en el contexto educativo. Adem?s, abarcan distintas maneras de aprender y compartir conocimientos en el aula. Por tanto, este trabajo, mediante las estrategias l?dicas, busca mejorar las habilidades de expresi?n oral, trabajo en grupo, creatividad, compa?erismo, socializaci?n, y otros componentes del proceso de comprensi?n lectora; permitiendo, de esta manera, el involucramiento y participaci?n activa de los estudiantes en los procesos de aprendizaje. Las metodolog?as de ense?anza aplicadas en la intervenci?n tienen como finalidad el aprendizaje integral, estableciendo un ambiente activo y participativo. Es as? que el presente trabajo evidencia los cambios que surgen a partir de la implementaci?n de estrategias l?dicas en el campo de la comprensi?n lectora, a su vez motivan a los estudiantes e involucran al juego en los procesos de aprendizaje.