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Comunidades de aprendizaje: el Modelo Integrativo como alternativa para la organización escolar en Lengua y Literatura en octavo año de Educación Básica

Abstract:

Las comunidades de aprendizaje son espacios articuladores y se fortalecen cuando los actores educativos se involucran en el proceso de aprendizaje y en el entorno o convivencia de los discentes. Esta investigación pretende demostrar que la construcción de comunidades de aprendizaje desde el Modelo Integrativo beneficia los trabajos dentro del aula y en la institución. Para ello, se recurrió a un enfoque cualitativo a través de la aplicación de instrumentos de diagnóstico como entrevista semiestructurada, encuesta cualitativa, pre test y post test; los mismos que permitieron conocer de qué manera el Modelo Integrativo puede vincular o generar aportes desde la construcción de comunidades de aprendizaje en aulas diversas a partir de la Lengua y Literatura. Como resultados de la investigación, la articulación de la comunidad de aprendizaje por medio del Modelo Integrador fortalece el desempeño de los estudiantes potenciando su rendimiento académico y desarrollando aprendizajes básicos imprescindibles que le permiten al alumno continuar su proceso de formación académica.