Coordinación audiovisual motora de los niños del 1er. año de Educación General Básica para el aprendizaje de lenguaje escrito.

Abstract:

Este proyecto fue realizado en la escuela Básica N° 1 Francisco Iñiguez Castro del cantón Salitre Calle Daule entre Av. 27 de noviembre y María Ángel Cepeda, Cantón Salitre. Con el objetivo de realizar la coordinación audio visual motora de los niños del 1er año de educación general básica para el aprendizaje del lenguaje escrito, diseño y ejecución de seminario talleres para docentes y representantes legales. La coordinación viso-motora como una ciencia, da alternativas de conocer ese "universo de aprendizaje" de los niños con las características psíquicas y motrices vinculadas a su desarrollo que se relaciona con el mundo. Analizar la realidad desde una perspectiva educativa es conocer la problemática emergente que condiciona a los estudiantes en su proceso enseñanza aprendizaje. Los ámbitos de la cultura, educación, investigación científica y divulgación del conocimiento también ocupan un lugar privilegiado. Asimismo, los nuevos sistemas de video se incorporan al aula como recursos importantes de la didáctica como instrumentos de investigación que abren una esfera de posibilidades tanto para el registro como para la divulgación de conocimientos, y más allá representan un apoyo importante para la experimentación. La coordinación visomotiz es parte de la motricidad ocular ojo – mano, pero aquí, además de la destrezas con las partes finas del cuerpo implica la coordinación de éstas con la vista. En ella se considera habilidades como dirección, puntería y precisión. Entre algunas actividades que se tiene rasgar, enhebrar, lanzar, patear, hacer, rodar.

Año de publicación:

2014

Keywords:

• lenguaje escrito
• COORDINACIÓN AUDIO VISUAL MOTORA
• GUÍA DIDÁCTICA

Fuente:

rraae