Documentos de Ulises Mestre Gómez

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Didáctica como ciencia: una necesidad de la educación superior en nuestros tiempos. Praxis educativa, No. 8, pp. 18-23, 2004

Conferencias de diseño curricular

Conferencias fundamentos de la didáctica de la Educación Superior

Criterios para la evaluación del impacto académico de programas de maestría en la modalidad semipresencial

Other

Abstract: Los programas de educación con una baja componente de presencialidad tienen una gran demanda en los

Palabras claves:

Autores:

Santiago Quiroz Fernández, Ulises Mestre Gómez

Fuentes:

google

Desarrollo de habilidades profesionales a través de la física general en estudiantes de ingeniería

Formación permanente del profesorado de Ciencias Experimentales

Fundamentos didácticos para un proceso de enseñanza–aprendizaje participativo, Santiago de Cuba, Centro de Estudios de Educación Superior “Manuel F

El aprendizaje colaborativo en la teleformación permanente de los docentes de las sedes universitarias municipales: concepción y estructura en el modelo pedagógico

Estrategia de tutoria telemática en el posgrado semipresencial para la orientación educativa individual y grupal. IV Foro Iberoamericano de Orientación Educativa (FIdOE’2010)

Estrategia del centro de estudios de didáctica para la profesionalización del docente universitario

Other

Abstract: En las universidades cubanas la preparación de los docentes, en el área pedagógica, se puede lograr

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Didáctica como ciencia: una necesidad de la educación superior en nuestros tiempos. Praxis educativa, No. 8, pp. 18-23, 2004

Conferencias de diseño curricular

Conferencias fundamentos de la didáctica de la Educación Superior

Criterios para la evaluación del impacto académico de programas de maestría en la modalidad semipresencial

Desarrollo de habilidades profesionales a través de la física general en estudiantes de ingeniería

Formación permanente del profesorado de Ciencias Experimentales

Fundamentos didácticos para un proceso de enseñanza–aprendizaje participativo, Santiago de Cuba, Centro de Estudios de Educación Superior “Manuel F

El aprendizaje colaborativo en la teleformación permanente de los docentes de las sedes universitarias municipales: concepción y estructura en el modelo pedagógico

Estrategia de tutoria telemática en el posgrado semipresencial para la orientación educativa individual y grupal. IV Foro Iberoamericano de Orientación Educativa (FIdOE’2010)

Estrategia del centro de estudios de didáctica para la profesionalización del docente universitario