Diagnóstico de la gestión curricular y diseño de una propuesta alternativa para promover el desarrollo de la lectura comprensiva en inglés a través de la enseñanza de estrategias de lectura para una interpretación literal, inferencial y crítico-valorativo a alumnos de los terceros cursos de bachillerato del Colegio Experimental “Manuel J. Calle” de la ciudad de Cuenca durante el año lectivo 2009 – 2010.

Master Thesis

Abstract: Para la ejecución del proyecto, se realizó un muestreo por conveniencia que permitió seleccionar 69

Palabras claves:

Cuenca - Azuay - Ecuador, Educacion Secundaria, Gerencia Liderazgo Educacional - Tesis, Lectura comprensiva

Autores:

Ana Beatriz Loja Criollo, Ximena Franco Abad

Fuentes:

rraae