Regulación emocional y rendimiento académico. Diseño de un Modelo de Intervención Psicoeducativa para estudiantes universitarios de 18 A 25 años, Quito 2018

Bachelor Thesis

Abstract: La presente disertación estudia la relación de la regulación emocional y el rendimiento académico

Palabras claves:

COMPETENCIA Y EMOCIÓN, DISEÑO DE UN MODELO, ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE 18 A 25 AÑOS, QUITO, Factores que Influyen, instrumentos, Inteligencia Emocional, INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA, Producto, PUCE, REGULACIÓN EMOCIONAL, rendimiento académico

Autores:

Arianna Melissa Ruíz Silva, Cristina Michelle Rojas Cadena, Elena Díaz Mosquera

Fuentes:

rraae