Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 7 de Guayaquil

Bachelor Thesis

Abstract: Se realizó una investigación básica de enfoque cuantitativo, descriptiva, no experimental, de campo

Palabras claves:

DISTRITO EDUCATIVO 7, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIA, GUAYAQUIL

Autores:

David Vallet, Magali Merchán Barros, María de los Ángeles Chávez Aguirre

Fuentes:

rraae