Percepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la Inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 9 de Guayaquil

Bachelor Thesis

Abstract: Este estudio tuvo como propósito describir las percepciones y actitudes de los profesores de primero

Palabras claves:

DISTRITO EDUCATIVO 9, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIA, GUAYAQUIL

Autores:

David Vallet, Iliana Estefanía Solórzano Suárez, Magali Merchán Barros

Fuentes:

rraae