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Ecuadorian public high school students’ errors in EFL writing skill

Abstract:

Este estudio se centra en errores de estudiantes de secundaria pública ecuatoriana en habilidades de redacción escrita en inglés. Proporciona una visión general de errores más comunes cometidos por estudiantes en las siguientes áreas: forma de lenguaje, contenido y mecánicos. Además, describe, analiza e interpreta los resultados de errores cometidos por estudiantes en clases de inglés, así como explica las percepciones de profesores y estudiantes sobre este tema. Para los fines de este estudio, se han empleado métodos cuantitativos como cualitativos. El método cuantitativo se utilizó para determinar la frecuencia de errores encontrados en muestras escritas y el método cualitativo se utilizó para analizar las percepciones de estudiantes y profesores sobre las razones de estos errores en la escritura. Los instrumentos fueron cuestionarios y hojas de trabajo, proporcionadas a ochenta y un estudiantes y cinco maestros. Los resultados obtenidos demuestran que se encuentran patrones de errores constantes en la escritura de los estudiantes y que hay una falta de práctica de la escritura en sus clases de inglés.