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El enfoque inclusivo del Diseño Universal del Aprendizaje para estudiantes con discapacidad intelectual

Abstract:

La atención de personas con discapacidad dentro del sistema educativo ecuatoriano es continua y sistemática a fin de lograr una educación inclusiva y justa para todos los actores. En este sentido, hace falta un método alternativo y efectivo que contribuya a que los niños con discapacidad intelectual tengan las mismas posibilidades de aprendizaje que las de sus pares, en un ambiente agradable, sin diferencias ni obstáculos. El objetivo de este trabajo es recopilar material que posibilite introducir el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) en Ecuador mediante experiencias de educación comparada. La presente investigación tiene un enfoque narrativo desde la teoría fundamentada y está basada en la recopilación de los saberes que han proporcionado algunos expertos en este tema. De este modo, responde a categorías construidas a partir de la revisión sistemática de la normativa de otros países que * 1 Artículo elaborado a partir de los hallazgos del proceso de investigación previo a la obtención del grado de Magíster en Educación mención Atención Inclusiva de las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de la Universidad Técnica del Norte. Pertenece al proyecto denominado “El enfoque inclusivo del Diseño Universal del Aprendizaje para estudiantes con discapacidad intelectual” aprobado mediante resolución No. HCD nro. UTN-POSGRADO-2020-0071.