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Gu?a Pedag?gica para estimular las habilidades en la preescritura en una estudiante con s?ndrome de Down de la Unidad Educativa Especial del Azuay

Abstract:

Esta investigaci?n trata acerca de c?mo estimular las habilidades de preescritura en una estudiante con s?ndrome de Down en la Unidad Educativa Especial del Azuay ?UNEDA?. Esta no tiene desarrolladas las habilidades de preescritura, que se evidencia por la falta de coordinaci?n ?culo manual y las extremidades, poco desarrollo del o?do fonem?tico, de las nociones espaciales, lateralidad, memoria figurativa, ejercicios de punteado y reproducci?n de dise?os. Adem?s, la docente no posee formaci?n para trabajar la preescritura con estudiantes con S?ndrome de Dow. Se plantea como objetivo proponer una gu?a pedag?gica para estimular las habilidades en la preescritura en la estudiante con S?ndrome de Down. La b?squeda te?rica relacionada con la estimulaci?n de habilidades para la preescritura en estudiantes con S?ndrome de Down; permiti? realizar un diagn?stico de la situaci?n actual del problema; desde un enfoque cualitativo y seleccionando a la estudiante con S?ndrome de Down como caso de estudio. Se aplicaron t?cnicas como: observaci?n, entrevista, an?lisis documental y triangulaci?n de datos, las cuales arrojaron que las actividades en clase no estimulaban las habilidades de preescritura, la docente solo utilizaba el video como recurso y no se orientaba a los padres en c?mo trabajar con la estudiante. Se propone una gu?a pedag?gica para erradicar las barreras identificadas, se fundamenta y se dise?a la gu?a, que consta de tres etapas y cuatro fases, con dos actividades en cada una y culmina con una valoraci?n de la propuesta. Por ?ltimo, se considera que la gu?a pedag?gica es pertinente para alcanzar los objetivos planteados.