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Improving Speaking Fluency through 4/3/2 Technique and Self-Assessment Facilitated by Video Recording

Abstract:

Esta investigación de acción tuvo como objetivo mejorar la fluidez del idioma inglés de estudiantes de un colegio de la provincia de Los Ríos utilizando una adaptación de la técnica 4/3/2 y la autoevaluación a través de grabación de videos. Veinticuatro estudiantes de noveno grado, con edades entre los 11 y 13 años formaron parte de la investigación. Los estudiantes fueron divididos aleatoriamente en dos grupos (grupo control y grupo experimental). Los datos analizados se obtuvieron a través de tests, encuestas y entrevistas. Después de la implementación, el grupo experimental mostró diferencias significativas entre el pretest (M = 7.83, SD = 1.26) y el postest (M = 11.00, SD = 1.12) (p < 0.05) mostrando gran impacto para el aprendizaje (Cohen d = 2,65). Los resultados obtenidos del pre y postest revelaron que los participantes mejoraron la velocidad al hablar inglés, disminuyeron el número de pausas, el número de repeticiones y el número de correcciones. Los resultados de la encuesta y de la entrevista demostraron que, las perspectivas de los estudiantes cambiaron positivamente sobre la innovación pedagógica. Esta investigación está dirigida a profesores de inglés que desean mejorar la fluidez de la producción oral de sus estudiantes. Palabra clave: TÉCNICA 4/3/2, AUTOEVALUACIÓN, GRABACIÓN DE VIDEO, PRODUCCIÓN ORAL, FLUIDEZ