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La formaci?n de los docentes en la detecci?n temprana de los factores de riesgo para determinar la presencia del Trastorno del Espectro Autista en ni?os y ni?as de 4 a 5 a?os en centros educativos particulares de la ciudad de Cuenca, 2013- 2014

Abstract:

Se analiza que los docentes deben conocer las etapas del desarrollo y crecimiento de cada uno de los ni?os y ni?as seg?n su edad, es tambi?n conveniente identificar e interpretar los diversos s?ntomas y signos que llaman la atenci?n, siendo estos de gran importancia para la detecci?n temprana de trastornos, s?ndromes y/o d?ficits. Este estudio, est? encaminado a los docentes y su conocimiento sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA), determinando que los profesionales que trabajan en instituciones privadas obtienen siete (7) de catorce (14) preguntas con mayor porcentaje, as? mismo, al ser confrontados con los docentes p?blicos, manifiestan que gran parte de las preguntas mantienen sus conocimientos iguales. Con estos datos es indispensable la capacitaci?n y/ o actualizaci?n a todos los maestros tanto p?blicos como privados en el TEA, as? se desarrollar? un trabajo mucho m?s efectivo al contar con un equipo multidisciplinario, y con un diagn?stico temprano en los infantes, consiguiendo que mejore el proceso de ense?anza- aprendizaje en los infantes con dicho trastorno, y tambi?n los docentes del nivel inicial.