Mejoramiento de la comprensión lectora por medio de cuentos cortos ecuatorianos en décimo año de Educación Básica

Abstract:

Esta secuencia didáctica busca las mejores estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de “cuentos cortos ecuatorianos” en estudiantes de décimo año de educación general básica, para que optimicen el desarrollo de todas sus capacidades propias, para llegar a escribir su propio cuento. Como resultado se puede evidenciar que hubo un refuerzo de conocimientos, respeto y participación estudiantil. La lectura individual y grupal ayudaron a la interpretación de los cuentos. Se despertó una motivación e interés por conocer los cuentos cortos ecuatorianos que a su vez sirvieron para la creación de cuentos de su autoría y finalmente se puede decir que los cuentos creados por los estudiantes fueron el reflejo de sus anécdotas personales y diario vivir. De esta manera se puede afirmar que el cuento sí constituye una herramienta clave para mejorar la comprensión lectora.

Año de publicación:

2018

Keywords:

• maestría en enseñanza de la lengua y literatura
• reader-writing
• Comprension lectora
• ESTRATEGIAS
• READING COMPREHENSION
• STRATEGIES
• lector-escritura

Fuente:

rraae