Complementary material and the development of the English language vocabulary

Abstract:

El propósito de esta investigación fue determinar la incidencia del uso de material complementario en el desarrollo de vocabulario de la lengua inglesa en estudiantes de primer año de BGU de la Unidad Educativa Félix A. Granja de Simiatug, Bolívar - Ecuador. El enfoque metodológico del estudio fue cuali-cuantitativo y se llevó a cabo con una población de 70 estudiantes, 35 de ellos constituyeron el grupo control y los otros 35 el grupo experimental. En este diseño cuasi-experimental, se emplearon las técnicas de observación en el aula de clase, una encuesta aplicada a los estudiantes y un pre test y post test. El Key English Test (KET) de las pruebas de Cambridge se utilizó para establecer el nivel de competencia de vocabulario de lectura y escritura de los estudiantes y su conocimiento básico de sustantivos, adjetivos y verbos. El grupo control fue evaluado después de haber utilizado el libro de texto como único método de enseñanza, mientras que en el grupo experimental la evaluación se aplicó después de haber recibido clases utilizando el material complementario diseñado para esta propuesta. Los resultados del pre test evidenciaron que ambos grupos de estudiantes tenían un nivel bajo de vocabulario de lectura y escritura en cuanto a sustantivos, adjetivos y verbos. Sin embargo, hubo una mejora considerable en los resultados del post test del grupo experimental y se encontraron diferencias significativas en el grupo experimental en comparación con el grupo control. Por lo tanto, a través de esta investigación, pudo determinarse que el uso de material complementario influye directamente en el desarrollo de vocabulario del inglés como lengua extranjera.

Año de publicación:

2019

Keywords:

• Proceso de Enseñanza-aprendizaje
• DESARROLLO DE VOCABULARIO
• MATERIAL COMPLEMENTARIO
• VOCABULARIO DE LECTURA Y ESCRITURA
• Ingles Como Lengua Extranjera

Fuente:

rraae