Bladimir Jaramillo-Escobar
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ESPOL - UG - UPS
16
Coauthors
8
Documentos
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Volumen de publicaciones por año
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| Año de publicación | Num. Publicaciones |
|---|---|
| 2016 | 4 |
| 2017 | 1 |
| 2018 | 1 |
| 2020 | 1 |
| 2021 | 1 |
Publicaciones por áreas de conocimiento
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| Área de conocimiento | Num. Publicaciones |
|---|---|
| Emprendimiento | 3 |
| Pedagogía | 2 |
| Microeconomía | 1 |
| Crecimiento económico | 1 |
| Educación superior | 1 |
| Morfología vegetal | 1 |
| Ecosistema | 1 |
| Contaminación | 1 |
Publicaciones por áreas temáticas
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| Área temática | Num. Publicaciones |
|---|---|
| Educación | 3 |
| Escuelas y sus actividades; educación especial | 2 |
| Socialismo y sistemas afines | 1 |
| Dirección general | 1 |
| Economía | 1 |
| Producción | 1 |
| Ciencias políticas (Política y gobierno) | 1 |
| Gestión y servicios auxiliares | 1 |
| Geología, hidrología, meteorología | 1 |
| Historia natural de los organismos | 1 |
Principales fuentes de datos
| Origen | Num. Publicaciones |
|---|---|
| RRAAE | 6 |
| Scopus | 2 |
| Google Scholar | 1 |
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Coautores destacados por número de publicaciones
| Coautor | Num. Publicaciones |
|---|---|
| Carmen Ruth Rocha Holguín | 2 |
| John Arias Villamar | 1 |
| Jaime Torres Cabanilla | 1 |
| Joffre Loor Rosales | 1 |
| Armando José Urdaneta-Montiel | 1 |
| Emmanuel Vitorio Borgucci-García | 1 |
| Erika Paola Bravo Otoya | 1 |
| Ana Magdanela Chávez Gonzabay | 1 |
| Yoza, Washington Plua, Amado | 1 |
| Revelo W. | 1 |
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Top Keywords
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Publicaciones del autor
GENERACION Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR E.S.M.A.
OtherAbstract:Palabras claves:Autores:Ana Magdanela Chávez Gonzabay, Bladimir Jaramillo-EscobarFuentes:rraaeDiseñar la malla curricular de la carrera de diseño gráfico a través de la organización de las asignaturas que se imparten actualmente, para que cumpla con los lineamientos técnicos, filosóficos y éticos de la facultad y permita brindar una educación pertinente con las necesidades de la sociedad y al PNBV. La propuesta que se plantea en esta investigación es de realizar el bkp_rediseño de la malla curricular de la carrera de diseño gráfico, para que esta propuesta sea válida se debe tener en cuenta que debe de realizar el cambio de la titulación de la carrera con base a la armonización de la nomenclatura de títulos profesionales, para su debida acbkp_reditación. Este bkp_rediseño de la malla contempla los cambios que deben de realizarse en relación a las asignaturas que deben de contener y su debida articulación de los contenidos, así como los años de estudio en que se debe de dar cada una y en los ejes de formación a que pertenecerán.
OtherAbstract: El presente trabajo es una investigación realizada en la carrera de Ingeniería de Diseño Gráfico dePalabras claves:Pertinencia, Diseño Gráfico, Malla curricular, Perfil Profesional, CalidadAutores:Bladimir Jaramillo-Escobar, Erika Paola Bravo OtoyaFuentes:rraaeLa presente propuesta tiene como objetivo tratar cuatro diferentes temas, divididos en un número igual de bloques, con los que se pretende formar integralmente a la persona emprendedora que, a partir de sus conocimientos profesionales, cree su propio negocio o emprenda acciones para sacar adelante nuevas ideas o mejorar las existentes, siendo esta preparación un valor agregado a su profesión la que le dará mayores oportunidades en el campo laboral.
OtherAbstract: La materia emprendimiento cada vez cobra mayor auge en su enseñanza y aplicación en las universidadePalabras claves:Emprendimiento, Emprendedor, Competencias, Estrategias metodológicas, Diseño Gráfico.Autores:Bladimir Jaramillo-Escobar, Yoza, Washington Plua, AmadoFuentes:rraaeLa propuesta contempla la elaboración de una guía de estrategias metodológicas aplicadas a la enseñanza – aprendizaje de la Estadística, dirigida a los estudiantes del Segundo Semestre de la Carrera de Turismo y Hotelería en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil y docentes que imparten de la asignatura. La apropiación de estas estrategias metodológicas motivara a los estudiantes y docentes de la carrera a ampliar métodos y procesos estadísticos, asegurando un propicio estudio de los componentes que forman parte del desarrollo de un sector turístico y hotelero. Esta metodología permitirá a los docentes facilitar a los estudiantes procesos estadísticos mediante un cambio en la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se enfaticen aspectos como: el razonamiento, el autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo, el uso y análisis de la información, el contacto con la realidad de su desarrollo profesional y el contexto del buen vivir. El docente deberá proporcionar a los estudiantes oportunidades, tanto de autoaprendizaje como de aprendizaje colaborativo, eligiendo, las estrategias y técnicas apropiadas de acuerdo al contenido en estudio planificado. Apoyándose en las estrategias y técnicas como: el método de casos, el aprendizaje basado en problemas, el método de proyectos, la investigación y exposición, el objetivo es facilitar el desarrollo de procesos de aprendizaje asimilación, motivación y confianza, acercando al estudiante a una realidad concreta, un ambiente académico propicio, por medio de un caso real, donde el docente será el encargado de diseñar o recopilar el caso, presentarlo, y facilitando técnicas para que los estudiantes propongan y apliquen los procesos estadísticas apropiados para verificar los aprendizajes logrados y comprobar sus hipótesis.
OtherAbstract: En el presente estudio, analiza la situación que se presenta en la enseñanza aprendizaje de la estadPalabras claves:Estrategias Metodológicas Estadística Enseñanza – Aprendizaje Turismo y HoteleríaAutores:Bladimir Jaramillo-Escobar, Carmen Ruth Rocha HolguínFuentes:rraaeLa propuesta contempla la elaboración de una guía de estrategias metodológicas aplicadas a la enseñanza – aprendizaje de la Estadística, dirigida a los estudiantes del Segundo Semestre de la Carrera de Turismo y Hotelería en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil y docentes que imparten de la asignatura. La apropiación de estas estrategias metodológicas motivara a los estudiantes y docentes de la carrera a ampliar métodos y procesos estadísticos, asegurando un propicio estudio de los componentes que forman parte del desarrollo de un sector turístico y hotelero. Esta metodología permitirá a los docentes facilitar a los estudiantes procesos estadísticos mediante un cambio en la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se enfaticen aspectos como: el razonamiento, el autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo, el uso y análisis de la información, el contacto con la realidad de su desarrollo profesional y el contexto del buen vivir. El docente deberá proporcionar a los estudiantes oportunidades, tanto de autoaprendizaje como de aprendizaje colaborativo, eligiendo, las estrategias y técnicas apropiadas de acuerdo al contenido en estudio planificado. Apoyándose en las estrategias y técnicas como: el método de casos, el aprendizaje basado en problemas, el método de proyectos, la investigación y exposición, el objetivo es facilitar el desarrollo de procesos de aprendizaje asimilación, motivación y confianza, acercando al estudiante a una realidad concreta, un ambiente académico propicio, por medio de un caso real, donde el docente será el encargado de diseñar o recopilar el caso, presentarlo, y facilitando técnicas para que los estudiantes propongan y apliquen los procesos estadísticas apropiados para verificar los aprendizajes logrados y comprobar sus hipótesis. Sabater (2010, en prensa), “Un estudio de caso es una situación real o ficticia en la que, o bien se plantea un problema o bien se describe una situación. Los estudiantes estudian el caso, lo analizan, e intentan encontrar soluciones adecuadas”. Después de una preparación, se da lugar a una discusión entre los estudiantes o miembros del grupo en la que exponen sus opiniones desde su punto de vista.
OtherAbstract: En el presente estudio, analiza la situación que se presenta en la enseñanza aprendizaje de la estadPalabras claves:Estrategias Metodológicas Estadística Enseñanza – Aprendizaje Turismo y HoteleríaAutores:Bladimir Jaramillo-Escobar, Carmen Ruth Rocha HolguínFuentes:rraae