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La escuela y su rol como agente de cambio: las experiencias de los estudiantes en torno a la promoción de la justicia social y ambiental desde la implementación del modelo chango en instituciones educativas de las provincias de Manabí, Guayas y Santa Elena en el período 2019 - 2022

Abstract:

La educación comunitaria es una de las claves del desarrollo para las comunidades de escasos recursos y con oportunidades limitadas. De esta manera, se han desarrollado diferentes metodologías y modelos pedagógicos que han resultado en casos de éxito a nivel local y continental. En este contexto, la presente investigación tiene como finalidad de definir y analizar como la escuela funciona como un agente de cambio a nivel de justicia social y ambiental. Es importante tomar en cuenta el rol que puede tomar la escuela para todos sus participantes, incluyendo docentes, estudiantes, padres de familia y los miembros de la comunidad que la rodean, ya que todos pueden ser influenciados por el impulso social de la escuela. Debido a esto, es necesario abordar diferentes aspectos, desde las experiencias significativas de los niños en cuanto a la transición al modelo Chango, su identidad cultural a partir del cambio y el aporte a la justicia social y ambiental que conlleva. La investigación se basó en abordar las experiencias de los estudiantes de dos escuelas comunitarias nativos en zonas rurales de la costa, con el fin de reconocer la metamorfosis presentada a nivel educativo, social, ambiental y cultural del Modelo ChanGo en su entorno. Las escuelas son “Escuela Ernesto Velásquez Kuffó” de Ayampe, y “Escuela Gabriela Mistral” de Curia. En la investigación se utilizaron técnicas de recolección de datos como técnica proyectiva de la silueta, la cartografía social y la observación. Los datos fueron recabados mediante el uso de tablas e informes desarrollados en utilitarios como Microsoft Excel para la recolección de datos cualitativos. Según la investigación que se llevó a cabo, la implementación del modelo Chango ha sido positiva para la escuela y su comunidad, ya que necesitaba un cambio significativo en su modelo pedagógico, objetivos y visión.