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Los estilos de aprendizaje en el aula de clase de idioma inglés como segunda lengua y su incorporación en los microcurrículos de los docentes en el Centro de Idioma de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí MFL, para el diseño de las estrategias metodológicas.

Abstract:

El presente trabajo de Investigación está enfocado en los estilos de aprendizaje en el aula de clase de idioma inglés como segunda lengua y su incorporación en los microcurrículos de los docentes en el Centro de Idiomas de la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí MFL. Esta investigación se realiza dada la importancia que tiene para los docentes el conocer los estilos de aprendizaje de sus estudiantes, con el fin de llegar a ellos con las herramientas más idóneas y conseguir el mayor éxito posible en el proceso de enseñanza -aprendizaje. Para efectos de la misma, se realiza una aproximación teórica a los modelos de aprendizaje de Kolb y se toma como herramienta base el Cuestionario Honey- Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), que es aplicado a un grupo de estudiantes y docentes. Del análisis de datos obtenidos se concluye que tanto estudiantes como docentes tienen como estilo de aprendizaje predominante el Reflexivo, por lo cual se analizan las estrategias metodológicas específicas para la enseñanza a este tipo de estudiantes, y se las incluye en un micro-currículo modelo. Cabe señalar que como parte de este trabajo se realizó la socialización del tema a docentes y estudiantes a través de talleres, y también se incluirá próximamente el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) en la página web de la Universidad para que todos los alumnos accedan a él de manera libre.