Mostrando 9 resultados de: 9
Filtros aplicados
Publisher
CISCI 2017 - Decima Sexta Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernetica e Informatica, Decimo Cuarto Simposium Iberoamericano en Educacion, Cibernetica e Informatica, SIECI 2017 - Memorias(2)
CISCI 2018 - Decima Septima Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernetica e Informatica, Decimo Quinto Simposium Iberoamericano en Educacion, Cibernetica e Informatica, SIECI 2018 - Memorias(2)
Communications in Computer and Information Science(1)
Proceedings of the LACCEI international Multi-conference for Engineering, Education and Technology(1)
RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao(1)
La propuesta de este estudio consiste en desarrollar un ambiente virtual que tenga todos los recursos didácticos que sirva de apoyo para la gestión académica del docente (ver anexo 12) y para el proceso de aprendizaje del estudiante (ver anexo 13), ya que en la actualidad no existe un espacio web para el soporte académico de Programación I, tomando en cuenta que esta asignatura imparte las bases sólidas para aprender el lenguaje de la computadora y como muchos de los estudiantes no tienen ese conocimiento básico desde el colegio se trata de implementar una solución informática que resuelva el problema expuesto. Para lo cual como resultado de la revisión del estado del arte se encontró el método KOLB que define un ciclo holístico del aprendizaje que conlleva a la experimentación activa, experimentación concreta, conceptualización abstracta y observación reflexiva (ver anexo 5), logrando que el estudiante a partir de la fase de experiencias activa y concreta partiendo como un estudiante pragmático se convierta en estudiante activo para luego llevarlo a una fase de reflexión convirtiéndolo como un estudiante reflexivo de los contenidos para que finalmente alcance una fase de conceptualización y pueda teorizar los contenidos de la asignatura. Por otro lado, habiendo revisado que el conectivismo en el siglo XXI es una teoría de aprendizaje en la era digital ya que no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje necesario porque la conexión es vital hoy en día para el aprendizaje continuo y la actualización de conocimiento es la verdadera razón del conectivsmo, ya que la acción de seleccionar que aprender y el significado de la información que se recibe es lo que se observa a través de un entorno cambiante.
OtherAbstract: El objetivo de esta investigación es implementar un blog con un enfoque holístico con recursos didácPalabras claves:Blog, Enfoque Holístico, Programación Básica, Recursos DidácticosAutores:Eduardo Alvarado Unamuno, Eleanor Alexandra Varela TapiaFuentes:rraaeIntegrating virtual environment as support in the management of learning in Higher Education
Conference ObjectAbstract:Palabras claves:Autores:Eleanor Alexandra Varela Tapia, Ivan Leonel Acosta-Guzman, Rodolfo A. ParraFuentes:scopusMobile application in educational environments in Ecuador: "Monitoring tasks and assistance in real time"
ArticleAbstract: The use of the Smartphone is in sight and use of all, containing applications called apps that allowPalabras claves:Computer-education, Learning-strategies, Mobile-applications, Platforms, Smart-phoneAutores:Eleanor Alexandra Varela Tapia, Isack J. Ortiz-Aguirre, Jenny Alexandra Ortiz-Zambrano, Lady M. Sangacha-Tapia, Lissette G. Masabanda-Campoverde, William S. Ferruzola-DuqueFuentes:scopusSentiment analysis in education domain: A systematic literature review
Conference ObjectAbstract: E-learning is the delivery of education through digital or electronic methods allowing students to aPalabras claves:Education, opinion mining, sentiment analysisAutores:Delgado-Vera C., Eleanor Alexandra Varela Tapia, Espinoza A.H., Jenny Alexandra Ortiz-Zambrano, Mite-Baidal K., Solís-Avilés E.Fuentes:googlescopusVirtual laboratories vs. real laboratories, case study: In the field of electrical networks, Faculty of Industrial Engineering, University of Guayaquil
Conference ObjectAbstract:Palabras claves:Autores:Dennis H. Zambrano, Eleanor Alexandra Varela Tapia, Ingrid A. García, Rodolfo A. ParraFuentes:scopusVirtual reality as a support tool in learning the subject of Natural Sciences in the Unidad Educativa San Ignacio de Loyola
Conference ObjectAbstract:Palabras claves:Autores:Eleanor Alexandra Varela Tapia, Fanny M. Mieles, Francisco Xavier Alvarez, Jenny Alexandra Ortiz-Zambrano, Lady M. Sangacha-Tapia, Segundo M. MedinaFuentes:scopusSafe educational environments by means of real-time monitoring through the use of open-source software
Conference ObjectAbstract:Palabras claves:Autores:Eleanor Alexandra Varela Tapia, Elio E. Sánchez Suárez, Jenny Alexandra Ortiz-Zambrano, Lady M. Sangacha-Tapia, Manuel A. GutierrezFuentes:scopusProposal for a mobile application with Gamification for Learning Discrete Structures. Case study: University of Guayaquil, Ecuador
Conference ObjectAbstract: The objective of the project was the development of a prototype of a mobile application that allowsPalabras claves:covid19, Gamification, mobile app, Virtual Education, Waterfall MethodologyAutores:Christopher Ivan Acosta-Varela, Eleanor Alexandra Varela Tapia, Ingrid López-Mogollón, Ivan Leonel Acosta-Guzman, Rubén Gómez-JimenezFuentes:scopusPrototipo de aplicación móvil como apoyo del proceso de aprendizaje sobre estructura de datos mediante videos en 3D para los estudiantes de Ingeniería de Software.
Bachelor ThesisAbstract: El uso de un aplicativo móvil en el ámbito educativo, con el propósito de poder motivar y captar ePalabras claves:3D, android, IntLearn, Mobile Prototype, Prototipo Móvil, Unity, XPAutores:Eleanor Alexandra Varela Tapia, Lissette Stephania García VásquezFuentes:rraae