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Analysis of the effects of visual input on the written production of A1-A2 level students of an EFL classroom at a public higher Education Institution.
OtherAbstract: This research analyzes the effectiveness of visual input to scaffold the written production in A1-A2Palabras claves:Rubric, scaffold, STUDENT'S WRITTEN PRODUCTION, VISUAL INPUT, WRITING TASKSAutores:Mary Josefina Ochoa Gómez, Sara Inés Rivadeneira EnríquezFuentes:rraaeAnnotated translation of the “Turismo Alausí” website as a contribution to the popularization of the canton of Alausí.
OtherAbstract: This paper was prepared with a view to offering a positive impact to a particular webpage, Alausi’sPalabras claves:ALAUSI, CULTURAL EQUIVALENCE, Highlands, IDIOMATIC TRANSLATION, TOURISM, TRANSLATION QUALITY ASSESSMENTAutores:Emely Denis Bucheli Benalzacar, Sara Inés Rivadeneira EnríquezFuentes:rraaeFactores que inciden en el desarrollo de la habilidad de comunicación escrita (writing) en los estudiantes de inglés del departamento de idiomas de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil.
OtherAbstract: En Ecuador, los estudiantes de las instituciones de educación superior, antes de graduarse deben tenPalabras claves:DEPARTAMENTO DE IDIOMAS, Educacion Superior, HABILIDADES DEL IDIOMA INGLÉS, WRITINGAutores:Irma Guzmán Calderón, José Salomón Castro Mera, Karina Delia Izquierdo Zamora, Sara Inés Rivadeneira EnríquezFuentes:rraaeTranslation gaps in the rendering of Korean levels of formality into English and Spanish.
OtherAbstract: This study identifies the various levels of formality in the Korean, Spanish, and English language iPalabras claves:EDNGLISH LANGUAGE, HONORIFICS, KOREAN LANGUAGE, LEVEL OF FORMALITY, Spanish language, translationAutores:Bryan Peter Guamancela Campoverde, Nara Shin, Sara Inés Rivadeneira EnríquezFuentes:rraae