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Estudio descriptivo de la percepción de profesores de tercero a séptimo año de Educación General Básica sobre dificultades específicas de aprendizaje en lectura y escritura en sus alumnos, realizado en cincuenta y siete escuelas particulares de Guayaquil, 2012-2013
Bachelor ThesisAbstract: Se realizó un estudio descriptivo, cuantitativo con el propósito de describir las percepciones de loPalabras claves:Dificultades de Aprendizaje, Educación básica, GUAYAQUILAutores:mmerchan, Magali Merchán Barros, María Belén JiménezFuentes:rraaeEstudio descriptivo sobre las percepciones de los profesores de tercero a séptimo año de educación básica sobre Dificultades Específicas de Aprendizaje en sus alumnos, en 52 escuelas fiscales de Guayaquil, 2012-2013
Bachelor ThesisAbstract: Se realizó un estudio descriptivo, cuantitativo con el propósito de describir las percepciones de loPalabras claves:Dificultades de Aprendizaje, Educación básica, GUAYAQUILAutores:Magali Merchán Barros, Miriam Estefanía Quelal ZamoraFuentes:rraaeEstudio exploratorio de las experiencias de docentes de educación básica media y superior de educación media y superior en la escolarización de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos en Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: El objetivo de la investigación presente es describir las experiencias de los docentes y de los direPalabras claves:docentes, Escolarización, experiencia, Investigación, MIGRACIÓN INFANTIL, TESIS DE GRADOAutores:curibe, mmerchan, Claudia Patricia Uribe Lotero, Jose Daniel Merchán, Magali Merchán Barros, Pauline Orbe RoggieroFuentes:rraaeEfecto de la aplicación de juegos de roles y análisis de casos en el aprendizaje de conceptos centrales de conflicto y negociación en el curso de Negociación y Mediación en la Universidad Casa Grande durante el semestre Abril-Agosto 2009
Master ThesisAbstract: El objetivo del presente trabajo fue explorar los efectos de una innovación pedagógica basada en elPalabras claves:aprendizaje, Enseñanza Superior, INNOVACIÓN PEDAGÓGICA, MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIORAutores:mmerchan, Katia San Martín de Wong, Magali Merchán BarrosFuentes:rraaeEstrategias pedagógicas aplicadas en una institución de Educación Superior durante el período 2012-2013
Master ThesisAbstract: El presente estudio describe las prácticas pedagógicas utilizadas por una muestra de 40 docentes dePalabras claves:Docente, Educacion Superior, Estrategia educativa, GUAYAQUIL, TESIS DE MAESTRÍAAutores:mmerchan, Magali Merchán Barros, Vickie Nina Weber MorenoFuentes:rraaePercepciones de los profesores de tercero a séptimo año de E.B. sobre las Dificultades Específicas de Aprendizaje en sus alumnos de 52 escuelas fiscales de Guayaquil, año 2012-2013
Bachelor ThesisAbstract: Este documento es el resultado de una investigación realizada por un grupo de 5 investigadoras con fPalabras claves:Dificultades de Aprendizaje, educación inicialAutores:mmerchan, Franco Tupac-Yupanqui, María Daniela , Magali Merchán BarrosFuentes:rraaePercepciones de los profesores de tercero a séptimo año de Educación General Básica sobre las Dificultades Específicas de Aprendizaje en sus alumnos de 53 escuelas fiscales de Guayaquil, año 2012
Bachelor ThesisAbstract: Se realizó un estudio descriptivo y cuantitativo con el propósito de describir las percepciones de lPalabras claves:Dificultades de Aprendizaje, Educación básica, ESCUELA FISCAL, GUAYAQUILAutores:mmerchan, Isabel María Álvarez Castro, Magali Merchán BarrosFuentes:rraaePercepciones y actitudes de los profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica de escuelas ordinarias hacia la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales, como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo Ximena 2 de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, no experimental, básica, de campo, transversal y descPalabras claves:DISTRITO EDUCATIVO XIMENA 2, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIAAutores:mmerchan, David Vallet, Magali Merchán Barros, Nicole Lilibeth Baños AyalaFuentes:rraaePercepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica del Distrito Educativo 4 hacia la Inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores de uno de prácticas Educativas Inclusivas en el aula
Bachelor ThesisAbstract: Se llevó a cabo un estudio descriptivo, cuantitativo, no experimental y transeccional con el objetivPalabras claves:DISTRITO EDUCATIVO 4, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIA, GUAYAQUILAutores:David Vallet, Karla Daniella Vicuña Sánchez, Magali Merchán BarrosFuentes:rraaePercepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la Inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 9 de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: Este estudio tuvo como propósito describir las percepciones y actitudes de los profesores de primeroPalabras claves:DISTRITO EDUCATIVO 9, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIA, GUAYAQUILAutores:David Vallet, Iliana Estefanía Solórzano Suárez, Magali Merchán BarrosFuentes:rraae