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Estudio del impacto de una intervención en las interacciones educadora-niños en el nivel de desarrollo de lenguaje de niños de 12 a 24 meses en dos centros infantiles en zonas de pobreza de la ciudad de Guayaquil
Master ThesisAbstract: El presente trabajo consiste en el estudio del impacto de una intervención para favorecer las interaPalabras claves:Desarrollo del lenguaje, educación inicial, GUAYAQUIL, POBREZA, TESIS DE MAESTRÍAAutores:Ana Marcela Santos Jara, msantos , Vonda Jump NormanFuentes:rraaeDiseño e implementación de componentes clave del centro infantil de la Universidad Casa Grande: Diseño del programa para madres embarazadas en el centro infantil de la Universidad Casa Grande, basado en el fortalecimiento del vínculo y las prácticas de autocuidado colectivo
Master ThesisAbstract: Basado en los beneficios que proporcionan los programas de calidad para el desarrollo temprano y parPalabras claves:MADRES PUÉRPERAS, Maternidad, POBREZA, TESIS DE MAESTRÍAAutores:Diana Barros Cárdenas, Marcela Santos Jara, msantosFuentes:rraaeIntervención en la interacción educadora-niño y su impacto en el desarrollo socioemocional en niños de 12 a 24 meses en situación de pobreza en la ciudad de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: El presente trabajo de investigación aborda el tema de la calidad en las interacciones educadora-niñPalabras claves:APEGO, Desarrollo del lenguaje, Desarrollo Socioemocional, POBREZA, TESIS DE iNVESTIGACIÓNAutores:Marcela Santos, María de los Ángeles Castro Quiroz, msantos , Sofía MoraFuentes:rraaeImpacto de una intervención en las interacciones adulto - niño en el nivel de desarrollo socioemocional de niños de 12 a 24 meses en un centro infantil de un sector de pobreza de la ciudad de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: Esta investigación trata el tema de la calidad en las interacciones educadoras-niños en un centro inPalabras claves:Desarrollo Socioemocional, POBREZA, TESIS DE iNVESTIGACIÓNAutores:Marcela Santos, María Renata Delgado Borja, msantos , Sofía MoraFuentes:rraaeImpacto de una intervención en las interacciones educadora-niño en el nivel de desarrollo del lenguaje de niños de 12 a 24 meses en un centro infantil de un sector de pobreza de la ciudad de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: El estudio que se presenta a continuación trata sobre la calidad de interacciones educadora-niño enPalabras claves:Desarrollo del lenguaje, Desarrollo Socioemocional, POBREZA, TESIS DE iNVESTIGACIÓNAutores:Cristina María Suárez Huerta, Marcela Santos, msantos , Sofía MoraFuentes:rraae