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Universidad del Azuay(7)
Concepto de inclusión educativa y social de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad construido desde la perspectiva de los docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional “Mariana de Jesús” marzo – septiembre 2020
Master ThesisAbstract: El objetivo del presente trabajo de investigación fue categorizar la concepción que tienen los docenPalabras claves:EDUCACIÓN DE NIÑOS DISCAPACITADOS, Educación Especial, Educacion Inclusiva, Integración Social, necesidades educativas especiales, PSICOLOGÍAAutores:Gabriela Murudumbay Campoverde, María Eugenia Barros PontónFuentes:rraaeConcepto de inclusión educativa y social de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad construido desde la perspectiva de los …
OtherAbstract: El objetivo del presente trabajo de investigación fue categorizar la concepción que tienen los docenPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:googleEl Estrés laboral en educadoras de los Centros Infantiles del Buen Vivir Urbanos y Rurales de la ciudad de Cuenca 2013-2014
OtherAbstract: El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo comprobar la presencia de estrés laboral y/o síPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:googleEl contexto familiar y su incidencia en el desarrollo personal y social de los niños y niñas del Primero de básica de la Unidad Educativa Juan Montalvo en el año 2013-2014.
OtherAbstract: La presente investigación tuvo como objetivo conocer la relación que existe entre el contexto familiPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:googleLas conductas disruptivas en los ni?os de 4 a 5 a?os y los tipos de familia en los Centros Municipales de Desarrollo Infantil de la ciudad de Cuenca del 2014
Master ThesisAbstract: El presente estudio permiti? determinar la influencia de los tipos de familia en la aparici?n de conPalabras claves:conducta disruptiva, Contexto, FAMILIA MULTIFUNCIONAL, FAMILIA POLIM?RFICA, FAMILIA SIST?MICA, SubsistemaAutores:María Eugenia Barros Pontón, Ursula Eno Silva Chac?nFuentes:rraaeLa formaci?n de los docentes en la detecci?n temprana de los factores de riesgo para determinar la presencia del Trastorno del Espectro Autista en ni?os y ni?as de 4 a 5 a?os en centros educativos fiscales de la ciudad de Cuenca, 2013-2014
Master ThesisAbstract: Los docentes en los centros educativos, son las personas que se encuentran a cargo y en constante rePalabras claves:AUTISMO, trastorno del espectro autistaAutores:María Eugenia Barros Pontón, Verónica Paola Salinas ParedesFuentes:rraaeLa formaci?n docente en la identificaci?n de factores de riesgo para la presencia de conductas antecesoras al bullying en ni?os y ni?as de 4 a 5 a?os de los centros de desarrollo privados y p?blicos de la ciudad de Cuenca, 2014 - 2015
Master ThesisAbstract: La presente investigaci?n, pretendi? determinar el nivel de formaci?n de los docentes para identificPalabras claves:bullying, Conducta, Formaci?n docente, Primera InfanciaAutores:María Eugenia Barros Pontón, Paola Isabel Lucero PobleteFuentes:rraaeLa formación de los docentes en la detección temprana de los factores de riesgo para determinar la presencia del Trastorno del Espectro Autista en niños y niñas de 4 a 5 años …
OtherAbstract: Se analiza que los docentes deben conocer las etapas del desarrollo y crecimiento de cada uno de losPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:googleLa formación docente en la identificación de factores de riesgo para la presencia de conductas antecesoras al bullying en niños y niñas de 4 a 5 años de los centros de …
OtherAbstract: La presente investigación, pretendió determinar el nivel de formación de los docentes para identificPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:googleLa funcionalidad familiar en el contexto educativo
OtherAbstract:Palabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:google