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Universidad del Azuay(5)
El contexto familiar y su incidencia en el desarrollo personal y social de los ni?os y ni?as del Primero de b?sica de la Unidad Educativa Juan Montalvo en el a?o 2013-2014.
Master ThesisAbstract: La presente investigaci?n tuvo como objetivo conocer la relaci?n que existe entre el contexto familiPalabras claves:Desarrollo Personal, desarrollo social, DIN?MICA FAMILIAR, INFLUENCIA DEL CONTEXTO FAMILIAR, PRIMERO DE B?SICAAutores:Dora Patricia Vanegas Calle, María Eugenia Barros PontónFuentes:rraaeLas conductas disruptivas en los ni?os de 4 a 5 a?os y los tipos de familia en los Centros Municipales de Desarrollo Infantil de la ciudad de Cuenca del 2014
Master ThesisAbstract: El presente estudio permiti? determinar la influencia de los tipos de familia en la aparici?n de conPalabras claves:conducta disruptiva, Contexto, FAMILIA MULTIFUNCIONAL, FAMILIA POLIM?RFICA, FAMILIA SIST?MICA, SubsistemaAutores:María Eugenia Barros Pontón, Ursula Eno Silva Chac?nFuentes:rraaeLas conductas disruptivas en los niños de 4 a 5 años y los tipos de familia en los Centros Municipales de Desarrollo Infantil de la ciudad de Cuenca del 2014
OtherAbstract: El presente estudio permitió determinar la influencia de los tipos de familia en la aparición de conPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:googleLa formaci?n de los docentes en la detecci?n temprana de los factores de riesgo para determinar la presencia del Trastorno del Espectro Autista en ni?os y ni?as de 4 a 5 a?os en centros educativos fiscales de la ciudad de Cuenca, 2013-2014
Master ThesisAbstract: Los docentes en los centros educativos, son las personas que se encuentran a cargo y en constante rePalabras claves:AUTISMO, trastorno del espectro autistaAutores:María Eugenia Barros Pontón, Verónica Paola Salinas ParedesFuentes:rraaeLa formaci?n de los docentes en la detecci?n temprana de los factores de riesgo para determinar la presencia del Trastorno del Espectro Autista en ni?os y ni?as de 4 a 5 a?os en centros educativos particulares de la ciudad de Cuenca, 2013- 2014
Master ThesisAbstract: Se analiza que los docentes deben conocer las etapas del desarrollo y crecimiento de cada uno de losPalabras claves:DOCENTES DEL NIVEL INICIAL, INSTITUCIONES EDUCATIVAS P?BLICAS, INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS, trastorno del espectro autistaAutores:María Eugenia Barros Pontón, Renata Pamela Jaramillo P?rezFuentes:rraaeLa formación de los docentes en la detección temprana de los factores de riesgo para determinar la presencia del Trastorno del Espectro Autista en niños y niñas de 4 a 5 años …
OtherAbstract: Se analiza que los docentes deben conocer las etapas del desarrollo y crecimiento de cada uno de losPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:googleLa formación docente en la identificación de factores de riesgo para la presencia de conductas antecesoras al bullying en niños y niñas de 4 a 5 años de los centros de …
OtherAbstract: La presente investigación, pretendió determinar el nivel de formación de los docentes para identificPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:googlePrevalencia del S?ndrome de Burnout y su Relaci?n con Factores Psicosociales en Docentes de Nivel Inicial y el Desarrollo Integral del Ni?o de CDIP y Escuelas Fiscales del ?rea Urbana, de la Ciudad de Cuenca durante el A?o Lectivo 2013 ? 2014
Master ThesisAbstract: El objetivo general de este estudio fue Determinar la Prevalencia del S?ndrome de Burnout y su RelacPalabras claves:Cansancio Emocional, DESPERSONALIZACI?N, Docente, factores psicosociales, REALIZACI?N PERSONAL, S?ndrome de burnoutAutores:Daniela de los Ángeles Monge Cruz, María Eugenia Barros PontónFuentes:rraaePrevalencia del Síndrome de Burnout y su Relación con Factores Psicosociales en Docentes de Nivel Inicial y el Desarrollo Integral del Niño de CDIP y Escuelas Fiscales del Área …
OtherAbstract: El objetivo general de este estudio fue Determinar la Prevalencia del Síndrome de Burnout y su RelacPalabras claves:Autores:María Eugenia Barros PontónFuentes:google