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Universidad Casa Grande. Facultad de Ecología Humana, Educación y Desarrollo(8)
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Escuelas y sus actividades; educación especial(9)
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Estudio descriptivo de la percepción de profesores de tercero a séptimo año de Educación General Básica sobre dificultades específicas de aprendizaje en lectura y escritura en sus alumnos, realizado en cincuenta y siete escuelas particulares de Guayaquil, 2012-2013
Bachelor ThesisAbstract: Se realizó un estudio descriptivo, cuantitativo con el propósito de describir las percepciones de loPalabras claves:Dificultades de Aprendizaje, Educación básica, GUAYAQUILAutores:mmerchan, Magali Merchán Barros, María Belén JiménezFuentes:rraaeEstudio descriptivo sobre las percepciones de los profesores de tercero a séptimo año de educación básica sobre Dificultades Específicas de Aprendizaje en sus alumnos, en 52 escuelas fiscales de Guayaquil, 2012-2013
Bachelor ThesisAbstract: Se realizó un estudio descriptivo, cuantitativo con el propósito de describir las percepciones de loPalabras claves:Dificultades de Aprendizaje, Educación básica, GUAYAQUILAutores:Magali Merchán Barros, Miriam Estefanía Quelal ZamoraFuentes:rraaeEstrategias pedagógicas aplicadas en una institución de Educación Superior durante el período 2012-2013
Master ThesisAbstract: El presente estudio describe las prácticas pedagógicas utilizadas por una muestra de 40 docentes dePalabras claves:Docente, Educacion Superior, Estrategia educativa, GUAYAQUIL, TESIS DE MAESTRÍAAutores:mmerchan, Magali Merchán Barros, Vickie Nina Weber MorenoFuentes:rraaePercepciones de los profesores de tercero a séptimo año de Educación General Básica sobre las Dificultades Específicas de Aprendizaje en sus alumnos de 53 escuelas fiscales de Guayaquil, año 2012
Bachelor ThesisAbstract: Se realizó un estudio descriptivo y cuantitativo con el propósito de describir las percepciones de lPalabras claves:Dificultades de Aprendizaje, Educación básica, ESCUELA FISCAL, GUAYAQUILAutores:mmerchan, Isabel María Álvarez Castro, Magali Merchán BarrosFuentes:rraaePercepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica del Distrito Educativo 4 hacia la Inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores de uno de prácticas Educativas Inclusivas en el aula
Bachelor ThesisAbstract: Se llevó a cabo un estudio descriptivo, cuantitativo, no experimental y transeccional con el objetivPalabras claves:DISTRITO EDUCATIVO 4, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIA, GUAYAQUILAutores:David Vallet, Karla Daniella Vicuña Sánchez, Magali Merchán BarrosFuentes:rraaePercepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la Inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 9 de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: Este estudio tuvo como propósito describir las percepciones y actitudes de los profesores de primeroPalabras claves:DISTRITO EDUCATIVO 9, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIA, GUAYAQUILAutores:David Vallet, Iliana Estefanía Solórzano Suárez, Magali Merchán BarrosFuentes:rraaePercepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión de alumnos con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 1 de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: El propósito de este estudio fue describir las percepciones y actitudes de los profesores de primeroPalabras claves:DISTRITO EDUCATIVO 1, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIA, GUAYAQUILAutores:mmerchan, David Vallet, Magali Merchán Barros, Melissa Blum SánchezFuentes:rraaePercepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito Educativo 7 de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: Se realizó una investigación básica de enfoque cuantitativo, descriptiva, no experimental, de campoPalabras claves:DISTRITO EDUCATIVO 7, Educación básica, Educación Especial, ESCUELA ORDINARIA, GUAYAQUILAutores:David Vallet, Magali Merchán Barros, María de los Ángeles Chávez AguirreFuentes:rraaePercepciones y actitudes de profesores de primero a séptimo año de Educación General Básica hacia la inclusión del alumnado con necesidades Educativas Especiales como indicadores del uso de prácticas Educativas Inclusivas en el aula: Caso Distrito educativo 5 de Guayaquil
Bachelor ThesisAbstract: El presente documento es el resultado de un estudio descriptivo, cuantitativo, no experimental y traPalabras claves:DISTRITO EDUCATIVO 5, Educación Especial, Educacion Inclusiva, GUAYAQUILAutores:mmerchan, Daniela María Loaíza Alvear, David Vallet, Magali Merchán BarrosFuentes:rraae“Entre la diáspora y la escuela: estudio cuantitativo sobre las experiencias de familias venezolanas en torno a la escolarización de sus representados en Guayaquil (2021)”
Bachelor ThesisAbstract: El presente estudio tuvo como objetivo describir las experiencias de padres, madres y representantesPalabras claves:EXPERIENCIAS DE ESCOLARIZACIÓN, FAMILIAS VENEZOLANAS, GUAYAQUIL, Investigación, Movilidad humana, TESIS DE GRADOAutores:mmerchan, Alejandro Ojeda Garcés, Jose Daniel Merchán, Magali Merchán BarrosFuentes:rraae